ثلاث إشارات للجاهزية
راقبوا الحرف داخل مهمة قراءة صغيرة.
- • يتعرف إلى الحرف في أكثر من شكل.
- • يربط الحرف بصوت دون تخمين متكرر.
- • يحاول قراءة كلمة قصيرة بصوت مسموع.
الحروف والأصوات
تعلّم الحروف العربية يبدأ بالصوت
معرفة اسم الحرف لا تكفي للقراءة. راقبوا هل يميز الطفل شكل الحرف، ويربطه بصوت شائع، ثم يراه داخل كلمة قصيرة. إذا استطاع قراءة كلمة بصوت مسموع، انتقلوا من حفظ الحروف إلى ملاحظة عائق القراءة الحالي.
حدّدوا خطوة طفلكم التاليةقاعدة العمل في البيت
اختاروا عائقاً واحداً ومحاولة قصيرة وخطوة تالية واحدة.
- • ابدؤوا بما يستطيع الطفل فعله بصوت مسموع اليوم.
- • قدموا ملاحظة واحدة فقط ثم أعيدوا المحاولة.
- • توقفوا عند نجاح صغير وسجلوا ما يحتاج إلى مراجعة.
من الحرف إلى محاولة قراءة مسموعة
هذه الصفحة لتأسيس الحروف والأصوات. لا تفترض أن معرفة ترتيب الحروف تعني الجاهزية للقراءة المستقلة.
ابدؤوا مع أمل بثلاث كلمات